第5章 (第3/5页)

”

    “語境的幫助作用確實非常強大，但是你要說沒人教都能會我就不信了。他又不是真正生活在這個語境環境中，只是能聽到而已，沒有動作行為的輔導理解，他怎麽可能無師自通？”

    “我們跟他語言互動本來就是一種行為輔導了，憑什麼就不能無師自通呢？真正的天才不是彈幕裏的你這種庸才可以妄加揣測的。”

    “吵個雞，我只有一句媽賣批想要送給你們。”

    “來個大佬繙譯一下他們在說什麽啊。”

    “召喚實時字幕君。”

    ……

    “……‘***，这三个古语按照这种顺序组合在一起也有一个特定的含义，表达的是愤怒、生气，”

    诺曼在学到了这48个古语的含义之后，那些原本听不懂的声音也有一小部分都听懂了。

    虽然他能听懂的一些古语都是断断续续的，比如“xxx媽xx一x三”之类的，但是也有一些是能连在一起的，比如说***这三个古语，就是刚刚从佩姬那里分别学来的，又刚好是能连在一起的，还是这十几年来诺曼经常听到的。

    虽然他自己都不知道为什么“mama出售很多”会和愤怒生气联系在一起，但是以他十几年来所听到和看到的经验培养出来的潜意识来判断，应该是这个意思没错的。

    诺曼一边说，还一边看着佩姬，观察着她的表情。

    一开始的时候，佩姬这个小家伙是冷眼看着他，很明显不怀好意想要看他出丑的，但是当自己把“車”和“上”说了出来之后，她的表情就变了，眼睛瞪大，很惊讶，而当自己说出“上車”并解释