《撬锁》 (第2/2页)

师交谈时，她姿态谦卑，有些畏缩，与琳达描述中“父亲生意场上光彩照人的伴侣”形象不符。我注意到她颈部系着一条与季节不符的丝巾，在她偶尔抬手调整丝巾间，我瞥见边缘遮掩着一小片未完全消退的暗红sE痕迹。

    将离散的数据点连接起来，假设逐渐成形。

    琳达的家庭，表面上权势煊赫，内里却充满矛盾。父亲作为家庭财富和权力的来源，同时也是家庭内部暴力的施加者。伤痕、母亲掩饰的痕迹、琳达对声响的恐惧，指向这一点。母亲为了维持表面光鲜而默默忍受的状态，这解释了她的憔悴。

    琳达可能自身也偶尔成为父亲怒气的对象，长期生活在一种对父亲喜怒无常的恐惧中。

    恐惧扭曲了她的成长。她继承了父亲权力逻辑的部分，用傲慢和贬低来建立虚假的优越感，模仿着“强者”的姿态。但她内心的不安全感和自卑需要不断从外界获取认可来填补。她无法挑战父亲的权威，将这份积压的怨愤和不安，转向了看似更安全的“目标”。

    我尽量远离她，而非和她主动交流。因为只要她家庭内部的压力源持续存在，她对我的敌意就不会消失。

    我掌握了她的“公式”后，将注意力重新拉回我的书本和公式上，那里才是我的堡垒。

    就这样，我和她没有发生过什么正面的矛盾，度过了一个学期，直到期末考试。

    离数学期末考试还有半个小时，这个时间上厕所最佳。考试过程中不会尿急，并且在这个时间厕所不拥挤。

    我整理好衣裙，准备推开厕所的隔间门。

    金属薄片划过木门的，而后是扣合“咔哒”的轻响。

    门外金属cHa销被她扣上了。

    “这回数学第一该换人的。我拿不到，你也别想拿到。”

    琳达·里德尔。

    她平时有50%的注意力在挑刺和找我的缺点上。如果她把这些注意力放在数学上，她也不至于数学不及格。

    满分需要天赋，及格只需要努力。她没有天赋，也不努力。

    从厕所里走出去是当务之急。惊慌无用，只会满足琳达的虚荣心。

    隆美尔叔叔说过，凡尔登的泥泞与Pa0火中，冷静最可贵。他告诉我，我的父亲在法军的极刑审讯下冷静周旋，保留了德军的机密情报，让最多数量的战友幸免遇难。那些他只言片语中关于战术和寻找敌人弱点的讨论，此刻奇异的与眼前的困境交织在一起。

    数学教会我的不只是公式，更是一种拆解问题，寻找最优解的逻辑。

    老式舌簧锁，从外面可以用cHa销扣住，从里面.....

    我m0索cHa销和门框之间的连接的缝隙。非常狭窄。

    这不是一个复杂的机械结构，关键在于克服cHa销的摩擦力。从固定的卡槽中移动出来。我需要一个杠杆，一个能JiNg准施力的工具。

    我m0了m0口袋，y币形状不合适。钥匙串可以。

    我拿出那把最细长，材质最坚y的家里大门的钥匙。钥匙柄的一段相对扁平，或许可以cHa进缝隙。

    我第一次尝试，我将钥匙薄而y的一端小心翼翼地塞进cHa销和门框之间那道细微的缝隙里。

    钥匙滑开了，只在门上留下一道浅浅的划痕。

    回想物理课杠杆与力矩的原理。支点，施力点，阻力点。

    我需要将钥匙卡在缝隙里作为支点，然后施加一个向上的力，将cHa销抬起，脱离卡槽。

    我将钥匙以一个极小的角度再次cHa入。这次更加用力，让金属钥匙尖端紧紧楔入缝隙。我用手指扣住钥匙圈，以一个别扭但JiNg准的姿势，缓慢向上撬动。

    “嘎吱”微弱而让人牙酸的金属摩擦声响起来，我能感受到cHa销在抵抗，摩擦力阻碍着他的移动。

    我持续而稳定施加压力，力量集中在一个点。我不敢用力过猛，怕钥匙变形或折断；也不敢太轻，那将毫无作用。

    “咔”

    b锁门之前更轻的声响。我感到钥匙上端传来的阻力骤然消失，cHa销被敲动到顶端，脱离了卡槽。

    我立即用另一只手抵住门缝，轻轻一推。同学前往考场喧嚣的人声涌入，与方才Y冷的寂静形成鲜明的对b。

    我将钥匙收回口袋，钥匙尖端稍有磨损。

    考试预备铃响起的那一刻，我进入了自己的考场。琳达坐在我的正后方，我看了她一眼，在自己的座位上坐好。